Estamos Rompiendo Barreras!!!!

La necesidad de difundir información a través de los medios de comunicación social en el área de la discapacidad se hace cada vez más prioritaria. Si tomamos en cuenta uno de los principios donde se apoya la función de los medios difusivos, el denominado “educar”, surge el reto de preguntarnos: ¿Realmente estamos educando a los venezolanos sobre temas de interés social? La respuesta no es muy alentadora si revisamos los mensajes que a diario nos presentan los diferentes medios de comunicación.

Estamos ante un problema social, la exclusión de las personas con discapacidad, al cual debemos abocamos todos los comunicadores, mediante una labor de concienciación, como un deber y un principio. Por ello nos empeñamos como estudiantes de Comunicación Social mención Desarrollo Social, en realizar este trabajo, pensando en el aporte social tan trascendente como lo es la sensibilización y concienciación de los públicos (internos y externos) del Programa de Atención Integral para Personas con Discapacidad, referente a las capacidades productivas de este grupo de personas, y de esta forma les brinden oportunidades en diferentes áreas, dependiendo de sus habilidades y destrezas.

La investigación se apoyó en el Articulo 23 de la Ley para las Personas con Discapacidad que dice: “Los medios de difusión de prensa, radio y televisión, privados, oficiales y comunitarios, en todo el territorio nacional, transmitirán y publicarán mensajes dirigidos a la prevención de enfermedades y accidentes discapacitantes y la difusión de mensajes sobre discapacidad, a requerimiento del Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad, según lo establecido en la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión. Asimismo, se promoverán convenios para la difusión de proyectos y actividades relacionadas con la discapacidad. Se prohíbe cualquier programa, mensaje o texto en medios de comunicación que denigre o atente contra la dignidad de las personas con discapacidad. Los medios de difusión y comunicación deben usar los términos adecuados, contemplados en esta Ley y en instrumentos emanados de la Organización de las Naciones Unidas, para referirse a las personas con discapacidad”.

Consideramos que el estudio brinda aportes significativos en la difusión de los derechos de las personas con discapacidad, oportunidades de capacitación, atención preventiva, apoyo comunitario y la normativa legal que los rige en Venezuela, entre otros.
En nuestro Estado, específicamente San Cristóbal, su capital, existe el Programa de Atención Integral para Personas con Discapacidad (P.A.I.P.C.D.), de la Coordinación de Desarrollo Social de CORPOSALUD, el cual promueve de diferentes formas, la prevención de accidentes que puedan causar una discapacidad, así como la inclusión educativa, laboral, deportiva, asistencial y social, de las personas que ya poseen discapacidad.

En este blog le ofrecemos parte de nuestro trabajo, le invitamos a dejar sus sugerencias y comentarios.

Marvelia, Maximiliano y María Iris.

Testimonio de amor

(Testimonio de Adriana Stacciolli redactado por María Iris Fernández) Hace 28 años, cuando me enteré que estaba esperando un hijo con dawn, fue impactante, pero decidí que naciera. Los médicos me preguntaron qué pensaba hacer y les dije que no podía sentarme a llorar. Lo que pensé fue que tengo que ganar tiempo y ayudarle a él. Poco a poco el niño fue creciendo y todo fue una experiencia nueva, necesitaba mucho tiempo para estar con él y ayudarlo en su evolución. Después lo operamos y empezó a ir a la escuela, primero a la normal, pero la maestra no estaba preparada.
Asociación Civil Apoye
Después me di cuenta que era bueno para el deporte y trate a ayudarlo y empezó a entrenar. Allí conocimos otros presentantes con sus hijos dawn y que vimos las habilidades de estos niños y decidimos abrir una escuela, sin fines de lucro, creada y dedicada a la atención integral de personas con Síndrome de Down, a través de programas y servicios para permitirles, en diferentes momentos de sus vidas:
El desarrollo de sus habilidades adaptativas.
Su formación básica.
Su preparación e inserción laboral.
Los niños desarrollan sus habilidades y destrezas para el desenvolvimiento eficaz de los individuos en su medio educativo, laboral y social.
Su integración social y su vida independiente.
La iniciamos con siete niños, ahora son 44 niños. Al principio, el padre de una parroquia nos prestó un salón, después alquilamos una casa, porque cada año aumentaban los alumnos.
Se trata de una oferta que está levantada sobre la convicción de que la persona con Síndrome de Down puede llegar a ser capaz de desarrollar su vida feliz y efectivamente, como parte significativa de sus familias y de la sociedad en general.
Los niños son una escuela
Mi hijo ha sido una escuela, he aprendido mucho con él y la mayoría de las madres dicen lo mismo. Los muchachos que tienen problemas son porque los padres no los aceptan o los problemas los tienen los padres. Pero cuando la familia lo acepta, ese niño vuela. Hay algunos que tienen su familia bien constituida y ellos son inteligentísimos.
Destacado en el deporte
En la parte deportiva Ermi siempre se ha destacado, por cinco oportunidades ha ido a los Juegos Mundiales de Olimpiadas Especiales, que son un evento deportivo de clase mundial que se caracteriza por una competición intensa y las demostraciones inspiradoras de los grandes atletas de Olimpiadas Especiales.
La primera vez, jugó bobbling en USA y ganó una medalla de broce.
La segunda en Carolina del Norte y ganó dos medalla de plata, una en equipo y otra sólo.
Después fue a Irlanda allí jugaron futbol en equipo y quedaron de el 4º lugar.
Después fue a Japón, participó en la caminata sobre nieves y se ganó una medalla de bronce en 20 mt. y una de plata en 50 mt.
Este año fue a Shangai, China, ganaron una medalla de bronce en futbol.
Actualmente se está preparándose para ir de invierno a USA, con la caminata sobre hielo. Vamos a ver si lo escogen porque primero hay selección venezolana. Él se ha destacado muy bien en el deporte.
Empleo con apoyo
Él trabajó primero en una venta de video y los últimos cuatro años en una franquicia llamada la “Parada inteligente”, vende tarjetas, periódicos y revistas. A ellos se les hace mucho seguimiento, porque son una cajita de sorpresas: la profesora encargada de la parte laboral los supervisa una vez por semana, dependiendo de la necesidad. En estos momentos lo están entrenando para que archive y cambiar así de trabajo.
Realmente estos niños son una bendición de Dios. La gente los ve trabajando y se dan cuenta que pueden valerse por sí mismos, aunque hay madres sobre protectoras como yo. Conozco también muchas familias que no aceptan a sus hijos especiales. Yo creo que lo primordial es aceptarlo y darle toda la ayuda necesaria y entre más van dando también se les debe exigir. Yo me siento muy bien con mi hijo, es muy buena compañía.
Erminio está en el comité de ayuda de la fundación, Fundadawn. Ellos son como otra persona. Las empresas están obligadas a tener muchachos especiales, en Banesco tenemos cuatro, dos en la bóveda y dos en las tarjetas de crédito. En el Banco Federal una, en Coca-cola otra, otra en Maltin Polar, otra en Beco que coordina la ropa de niño, otra en un preescolar, uno en el hospital militar. Hay dos muchachos que trabajan en la Tv. actualmente uno hace un papel en una novela por el 4. Ellos pueden dar muchísimo.
Ayudados para ayudar
Hay una fundación de muchachos con Dawn que hacen calendarios para buscar fondos para Fundadawm, y así ellos también ayudan a los niños que no tienen posibilidades para sus operaciones. Han operado a muchos niños.
Muchos piensan que los niños dawn son una carga, pero realmente son una enseñanza. Yo digo que si en cada familia hubiese un muchacho especial la sociedad sería diferente, porque ellos te humanizan. Ellos asumen todo y no tienen malicia. Ellos son como un camino al cielo.

Autismo la vida detrás de un muro invisible

(Marvelia Escalante) La discapacidad es una forma evidente y representativa de la diversidad, característica fundamental de la humanidad. Abarca un amplio espectro de condiciones y síndromes sensoriales, motores e intelectuales, junto a otros cuadros o trastornos.
El autismo, fue definido en 1943 por Kanner como un síndrome comportamental que se manifiesta en una alteración del lenguaje, de las relaciones sociales y los procesos cognitivos en las primeras etapas de la vida.
Esta condición de origen neurológico y aparición temprana presenta como características: desviaciones en la velocidad y secuencia del desarrollo, en la relación social, lenguaje, comunicación, además de problemas sensoperceptivos y cognoscitivos que ocasionan rutinas, estereotipas, resistencia al cambio e intereses restringidos, todo lo cual interfiere en su interacción con las otras personas y con el ambiente.
CAIPA Educación Integral
En el Táchira existe una institución que atiende integralmente al niño, niña o adolescente con autismo: CAIPA.
Juanita Becerra directora de la institución ubicada en la Avenida Principal de la Villa Olímpica manifestó: “Los CAIPA son centros de atención integral para personas con autismo, creado por el Ministerio de Educación para garantizar el desarrollo pleno de su personalidad y su integración social en función de sus potencialidades y sus características”.
“La misión del CAIPA es garantizar la educación integral de la población con autismo a través de programas especializados a fin de promover el desarrollo pleno de la personalidad y su integración familiar, cultural y sociolaboral, en igualdad de condiciones y oportunidades respetando sus diferencias” refirió Becerra.
Indicó la docente que el personal que labora en CAIPA asumen sus responsabilidades diariamente con amor, paciencia, perseverancia y vocación de servicio, para obtener los frutos deseados.
¿Qué nos pediría un Autista?
Angel Riviere Asesor Técnico de la Asociación de Padres de Personas con Autismo ubicada en España analizó lo que nos pediría un autista si pudiera expresarlo.
Expresó Riviere en la página web www.apna.es que “Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya”normal”. En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias”.
-Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos.
-No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más.

Jhon Amaya: El límite es el cielo

La vida coloca obstáculos a todas las personas, a cada quien de acuerdo con su medida. Para Jhon Edgar Amaya, los obstáculos no han sido mayores a sus capacidades, un hombre brillante, académico, lleno de alegría, vitalidad, y con una amplia sonrisa, que se ha ganado el respeto y afecto de quienes lo rodean, gracias a su personalidad y a su deseo de alcanzar todo lo que se propone porque, para Jhon, "el límite es el cielo".17 años en silla de ruedas y una distrofia muscular progresiva, terminan siendo una tontería al lado del ímpetu de este ingeniero electrónico, que actualmente reúne 7 años como docente en la Universidad Nacional Experimental del Táchira. Tal vez pudo tener mayores facilidades para llegar hasta donde se encuentra, ha logrado a lo mejor menos escaleras, y más caminerías, pero aunque la sociedad no esté preparada para darle cabida a personas con discapacidades, estas situaciones dan pie para que ese precepto comience a cambiar, "las personas con alguna discapacidad tenemos muchas cosas importantes que aportarle a la sociedad en la parte académica, laboral y en lo personal, inclusive".Jhon Amaya es uno de los ejemplos de las personas con discapacidades que han hecho vida en los pasillos de las universidades venezolanas, venciendo la cantidad de estructuras que se elevaron en un país, que nunca pensó en que existirían seres como el de este testimonio: "para mí es una cuestión de cultura. En otros países, con la presión social y las necesidades, se ha logrado que se incluya este tipo de mecanismos como rampas y accesos directos, dentro de las universidades o de cualquier institución, porque no es un problema de la universidad como tal; si vas al centro de la ciudad te das cuenta de que no están adecuados esos ambientes para desplazarnos cómodamente, hace falta crear consciencia, y definir que, efectivamente, somos una prioridad".--- En ese sentido, quiero hacer una salvedad, que a pesar de que existen tantas dificultades, hay dentro de la sociedad tachirense un alto grado de colaboración, porque ciertamente, sin el apoyo de las autoridades universitarias, de mi familia, de mis amigos, de mis compañeros, de los profesores, y de los propios alumnos, obviamente hubiera sido mucho más difícil--- precisa en una conversación muy abierta, desarrollada en el laboratorio de computación de alto rendimiento que coordina.Cuando se le pide una apreciación sobre lo que representa haberse graduado entre los mejores de su promoción, tener una Maestría en la Ula en computación; y cursar estudios de doctorado, responde tranquilamente: "la vida siempre te va a presentar obstáculos, y está en cada persona decidir si eso va a ser una limitante o no. Lo primero que debemos pensar es que no hay límites cuando te desarrollas y haces lo que quieres hacer. Más si cuentas con el apoyo de los seres queridos. El paso número uno es quitarse de la mente el nudo de no puedo, y luego hacer lo que te gusta, que es la parte fácil".A pesar de que tiene la oportunidad hoy en día de ser un profesor universitario, y un investigador, Jhon Amaya reconoce las barreras que encontró cuando ingresó a la universidad: “me enteré que habían abierto la carrera de Ingeniería Electrónica, presenté la prueba y entramos 45 personas, inicialmente fue difícil porque donde hice el colegio era un ambiente más cómodo, aquí los espacios son más grandes, no conocía a nadie, hay muchas escaleras, y eso lo hizo complicado, pero la ayuda de mi padres y mis hermanos fue mi mejor impulso".En este momento, el ingeniero imparte clases de Tecnología de la Información y la Comunicación en el tercer semestre de Ingeniería Electrónica, una cátedra vinculada al desarrollo de aplicaciones que funcionen en red y, con sus enseñanzas, contribuyen a que los muchachos puedan adquirir conocimientos para hacer programas de ese tipo."Somos personas iguales al resto""Uno de los puntos fundamentales para ayudar a las personas con alguna discapacidad, es que las traten como a una persona normal. Si la gente piensa que se trata de alguien diferente, la cosa ya va mal, porque siempre existirá una barrera, o bien sea hacia arriba o hacia abajo; porque la van a subestimar o a sobreestimar, y en cualquiera de los dos casos, es terrible, porque o le tengo lástima o no lo puedo tratar como a los demás; nosotros somos ciudadanos normales, con ciertas limitaciones, pero con muchas capacidades", expresa Amaya.A sus 33 años, Jhon Amaya está apunto de ser doctor, gracias a los estudios de Tecnología de la información y la computación e inteligencia artificial, que cursa en un convenio de la Universidad del Táchira y la Universidad de Málaga, ya que su prioridad es prepararse cada vez más. "Si haces algo, debes hacerlo bien, nosotros estamos en la vida para aprender algo y debemos aprenderlo lo mejor posible".--- Yo les digo a los jóvenes, lo importante no es la meta, sino lo que andas; en ese sentido, el mensaje es disfruta el camino que transitas hasta llegar a la cosas que te propones, y yo he disfrutado lo que hecho hasta ahora; el cielo es el límite, simplemente falta un poco de voluntad, y ponerle corazón a las cosas--- finalizó. (Fuente: Diario La Nación. Autora: Laura Sobral)

OCTAVIO MENDEZ: ROMPIENDO BARRERAS

Las personas con discapacidad, son como usted o como yo. Poseen sentimientos, tienen deseos y antes de su discapacidad, son seres humanos, que se pueden enamorar pero, también pueden brindar amor.
En este reportaje vamos a conocer a una persona que aun sin tener a cabalidad sus cinco sentidos, ha podido vencer la discriminación de la cual muchos somos cómplices, no entendiendo que las personas con cualquier discapacidad pueden llegar a desarrollarse tan normal como cualquiera de nosotros.
Su voz firme y melodiosa, su mirada erguida hacia el firmamento, su visión de la vida mas clara que el agua de un manantial, su fe católica le ha permitido entender que todos tenemos defectos y virtudes, que todos entramos en esta sociedad y lo mas importante que lo que el ser humano se proponga lo puede conseguir.
Así podemos definir a Octavio Méndez: el hijo, el hermano, el novio, el compañero de clase y de trabajo, el profesor. Un profesional a carta cabal, quien considera que el amor maternal y el apoyo de su familia ha sido determinante para llegar a donde esta.

Su historia

Nace en Caracas el 11 de Noviembre de 1975, del matrimonio compuesto por Aura Gómez y Luis enrique Méndez, hasta ese momento su hogar era normal, como todos los padres, esperaban a un niño sano.
Sin embargo a los tres meses de nacido se le detecto un tumor en la retina, desde allí le empezó a cambiar el rumbo tanto a el como a su familia.
Tuvo la fortuna de tener visión hasta los 5 años. A raíz de su enfermedad y como complemento de otros problemas sus padres, estos se separaron definitivamente. Luego del divorcio, su mama se viene a vivir a los andes, y su papa siempre lo apoya para que saliese adelante, tuvo con el una comunicación permanente, incluso en su lecho de muerte.
Es capacho, donde se radica junto a su familia. Ya en edad escolar, Conoce a Douglas Cacique, docente en el área, quien recomienda a su progenitora que lo interne en la escuela Torbes, para que aprendiera a desenvolverse como un ser humano y realizar sus tareas sin necesidad de depender de nadie, cosa que sirvió de catapulta para sus logros.

Aprendió el sistema Braile, orientación y movilidad; y satisfactoriamente culmina su primaria.

La incertidumbre de un estudiante

Entre 1989 y 1992, cursa estudios de bachillerato en el liceo Román Cárdenas de Capacho. De su paso allí, recuerda lo maravilloso que fue el inicio: ‘’la incertidumbre de mis compañeros si iba o no a rendir en los estudios, cosa que se despejo rápidamente debido a mi capacidad y a lo buenas que eran mi notas, hizo que después todos ellos me integraran normalmente e incluso discutían entre si porque todos querían tenerme en sus grupos por mi inteligencia y rendimiento académico``
Siempre salio en el cuadro de honor de esa institución, incluso recuerda que competía sanamente con Carmen Milagros Méndez, a ver quien quedaba en el primer lugar, lo que para él resulto la mas sana de las competencias.
Culmina sus estudios de bachillerato en Humanidades en el Liceo Monseñor San Miguel de esta ciudad en 1994.
Luego hizo algunos estudios musicales en la escuela Miguel Ángel Espinel, donde aprendió a tocar piano.

Discriminación academica

Quiso ingresar a estudiar comunicación social, logro que no pudiera cristalizar debido a la discriminación que encontró cuando trato de inscribirse.
Uno de los planteamientos que se le hizo en la Ula Táchira, era que no se aceptaba a ninguna persona con defectos físicos notorios y que además un periodista debía tomar fotos y como iba a ser el para ello. En esa misma casa trato de presentar por el área de educación y cuando estaba en la cola de la pre – inscripción, se le acerco un profesora y lo saco alegando que le iba a quitar el cupo a una persona que de verdad lo iba a aprovechar. Situación que lo hizo desistir a volver en esa casa de estudios superiores intentar cualquier ingreso.
En 1998 y gracias al apoyo del prof. Dougals Cacique, quien sale incapacitado de la escuela Tobes, ingresa como docente musical.
En la UPEL, hizo su intento de ingreso, donde satisfactoriamente cumplió con los exámenes para ser aceptado. Cuando iba a comenzar el primer semestre, fue informado que había sido aceptado por error, según un comunicado enviado de la capital.
El lic. Víctor Díaz Quero, coordinador de la institución para ese momento le recomendó que demandara esa casa de estudios porque consideraba injusta la decisión. La demanda le favoreció y le permitió iniciar su carrera, obteniendo el titulo de docente integral, mención magna cumlaude.
Luego inicia estudios en la universidad Valle de Monvoy – extensión San Cristóbal, donde obtuvo el titulo de Especialista en Docencia para la Educación Básica.

Locutor de la republica

Se hizo locutor de la republica, su certificado es el 30.700 de la UCV en 1996. Recuerda que el jurado calificador traía incluso los exámenes en braile lo que facilito aun más su prueba.
Tuvo la oportunidad de trabajar y según sus propias palabras: ´´ agradezco a Nelson Chacin, la oportunidad de haberme dejado trabajar en Radio Mundial 860 los días domingos en las tardes y en las madrugadas en varias ocasiones.´´
Su Visión de la vida

La vida es un pasaje de alegrías y tristezas, cada experiencia según sus propias palabras: ´´ deja al ser humano siempre algo maravillo. Como dice la Biblia: si uno no da gracias a dios por lo que tiene, no tendría razón de vivir. Los momentos de alegría hay que disfrutarlos y los de tristeza deben dejar siempre una enseñanza.´´
Para él la vida es un paso muy corto. Hay que aprovechar al máximo las potencialidades que el supremo brinda.
´´ No debemos quejarnos por lo que uno tiene. Hay que recordar siempre que hay gente que carga cruces más pesadas que las que uno lleva. Cuando entregue mi alma al supremo le puedo decir que: pude estudiar, puede ayudar a muchas personas y me puede desarrollar como quise dentro de mi entorno. ´´
Así mismo se ve como un ser con defectos y virtudes. Siempre agradece a dios por lo que le ha dado. A pesar de su discapacidad ha podido desarrollarse familiar, social y profesionalmente con toda normalidad.
Dentro de sus defectos destaca lo perfeccionista y posesivo, así como lo exigente en el campo laboral. Le encanta afrontar retos importantes.
Considera que su discapacidad no ha sido obstáculo para tener relaciones sentimentales, no la ha utilizado como excusa para lograr ni amores, ni notas, mucho menos logros en la vida. Una persona con discapacidad tiene sus potencialidades. Los ciegos y los sordos tienen más oportunidad que cualquier persona con una discapacidad o compromiso cognitivo


Jaws: computación para invidentes

Su tesis de grado fue sobre: las estrategias pedagógicas para la enseñanaza del programa jaws.
El programa jaws, es un lector de pantalla que permite a las personas con discapacidad visual interactuar con la computadora, realizar cualquier tipo de tarea en Microsoft Windows; es una apertura muy grande hacia otros campos de trabajo.
Ya un invidente puede con este programa estudiar administración de empresas e informática entre otras carreras. El programa es muy completo, ya los estudiantes de la Escuela Torbes reciben sus clases de computación en jaws, lo que favorece su integración educativa.

El compañero de trabajo y el amigo

Con sus compañeros de trabajo existen excelentes relaciones Inter. Personales. Sabe separar su rol de jefe y de amigo para el son dos cosas que deben estar muy deslindadlas
Resalta el apoyo y la receptividad de todos sus compañeros: la prof. Marvi Dávila, prof. Blanca Sánchez. La Prof. Rita directora escuela torbes.
Le gusta trabajar sin olvidar que todos somos seres humanos que todos nos podemos equivocar alguna vez en la vida y que se puede pese a cualquier problema rectificar.

Su visión de país

De la patria espera poder brindarle a los niños un futuro donde se sientan tranquilos, donde haya libertad de pensamiento, igualdad de oportunidad para todos y donde la sociedad tome conciencia que para formar parte ella no es necesario tener los 5 sentidos., es importante brindar a todas las perdonas la oportunidad que se merecen de acuerdo a sus capacidades y potencialidades.
Actualmente Octavio Méndez, se desempeña como sub – director encargado de la U.E.E.E.B. Torbes, aspira seguir formándose como profesional y recalca que hoy mas que ayer la sociedad esta obligada a dar a las personas con cualquier discapacidad la oportunidad de desarrollarse e integrarse. (Maximiliano Carrero).

Pinceladas de optimismo y vida

Al ingresar a la pequeña escuela “Pirineos” de San Cristóbal, a estudiar primer grado, hace 55 años, cuando sus compañeros comenzaron a contemplarlo detenidamente y a preguntarle: ¿por qué no tiene brazos?, Melitón Rodríguez sintió que era diferentemente, aunque hasta esos días -y hasta hoy- nunca le hicieron falta sus extremidades superiores.Haber nacido sin brazos, para Melitón Rodríguez no representó ninguna diferencia con el resto de sus siete hermanos. Lo que en su familia manipulaban con las necesarias manos, él aprendió instintivamente a hacerlo con los pies y boca. A los pocos meses de vida aprendió a tomar el tetero con sus extremidades inferiores; se colocaba las pequeñas medias con los pies, sus primeros juguetes los sostuvo con la parte del cuerpo intacta, y también comenzó a comer con pies y boca, es por ello que él no se consideraba diferente a sus hermanos, pese a no haber sentido nunca los brazos.Más tarde, pero aún infante, con la ayuda de su hermano, Pablo Antonio Andrade, aprendió a sentir en la palma de sus pies los primeros lápices; siempre siendo como todos los demás, nunca inferior, allá en el poblado de Santa Ana del Táchira.En la escuela aprendió a escribir con los pies y luego se perfeccionó con los labios. Al principio sobraban las miradas curiosas, después fue tratado como lo hacían en su casa: como uno más, que hacía todo con sus pies; aunque para poder escribir bien le confeccionaron un cajoncito especial para apoyar sus eficientes miembros inferiores, que para él representaban casi la vida.No hubo nostalgiaFaltándole ya un año para cumplir la sexta década de vida y siempre acompañado de su esposa, Gloria Botello de Rodríguez, Melitón Rodríguez recuerda que desde pequeño cultivó la habilitad de dibujar, pese a no tener brazos. Teniendo nueve años, ya dibujaba a Simón Bolívar, y al observarle habilidades para los trazos, una docente le regaló un obsequio que él aún atesora en sus recuerdos: una caja de Prismacolor, instrumentos manipulados a la perfección con sus pies y boca, a tal punto que se convirtió en la escuela en el hacedor de las carteleras para días especiales, las cuales armaba a puerta cerrada para no llamar la atención de sus compañeros, por su particular forma de trabajar las artes manuales.Habla de su niñez Melitón sin ningún dejo de tristeza. En su tono no hay nostalgia y menos recriminaciones.Melitón Rodríguez es buen conversador y al hacerlo, en su casa asentada en la vereda 22, casa 19 de barrio Sucre, de la capital tachirense, en la comodidad de sus muebles, gesticula y señala con los pies descalzos, como si lo hiciera con las manos. “Es que mis pies son mis manos”.Como otros miles de jóvenes en el país, Melitón abandonó el bachillerato para buscar mejores rumbos. El, de nacimiento discapacitado, partió a Caracas con sus ilusiones y nunca sintiéndose una persona especial o menos que otra. “Simplemente, unos nacemos diferentes”, ha sido su lema.Encuentro con su arteEn la capital de la República, a la par de buscar trabajo -no siendo fácil para alguien que no podía utilizar sus manos hallar un buen empleo-, se cruzó con el capitán José Dolores Gutiérrez, médico asimilado, quien lo ayudó a obtener una beca para seguir estudiando. Sólo alcanzó el cuarto año de bachillerato.En 1963 leyó un aviso en El Universal de la “Sociedad Internacional de Pintores de Boca y Pie”, en la cual encajaba él perfectamente. Reunió requisitos y envió su documentación a Suiza, donde queda la sede de la institución. Como ya dibujaba, le fue fácil ingresar a la asociación, se dedicó a mejorar el dibujo y a incursionar en la pintura, ya en forma más profesional, por lo cual ingresó en la escuela “Cristóbal Rojas”. Recibió en 1967 el título de Pintor de Arte Puro”, inclinándose por el paisajismo.Ingresar a la Sociedad de pintores discapacitados tenía sus exigencias. La beca enviada mensualmente era a cambio de cuadros que exhiben y venden en diversos países europeos. Melitón, ya casado con Gloria Botello, abandonó el arte y trabajó en el Ministerio de Relaciones Interiores, en el Cuerpo Técnico de Policía Judicial, en el servicio de espionaje, siempre como cualquier otro, sin tener consideraciones por la falta de sus miembros superiores. Siempre con el orgullo de vivir igual y hasta más de quienes nacen sin ningún problema de salud. En 1971 retornó a su estado natal. Se enroló en la campaña de AD y más tarde ingresó a trabajar en la Gobernación del Táchira, como vigilante de seguridad, allí laboró 19 años. En 1988 fue jubilado por quebrantos de salud.Labor didácticaLos vecinos de la parte alta de la ciudad recuerdan al joven que sin brazos jugaba fútbol con gran habilidad y nunca dejaron de admirar a quien bailaba el trompo sosteniéndolo con los pies, con más habilidad que cualquiera que lo hiciera con las manos. Ya era común ver a Melitón trotar por las principales avenidas y observar a un hombre que sin brazos conducía un vehículo, claro, con una adaptación especial.Con los hijos adultos, siete nietos y con abundante tiempo libre a partir de 1991, Melitón Rodríguez retomó el contacto con la “Sociedad Internacional de Pintores de Boca y Pie”.En la parte posterior de su vivienda instaló el taller. En el lugar, rodeado de caballetes, lienzos y acuarelas, dedica seis horas diarias para cumplir con los pedidos que desde Europa le hacen.El tiene con la Sociedad de pintores de ayuda a los discapacitados el compromiso de enviarles un cuadro mensual, aunque no sigue este método, sino cada año y medio embala 15 ó 18 de sus pinturas. Por su trabajo recibe a cambio una mensualidad.Desde el año 91 ha enviado unos 160 cuadros. Esos siguen siendo de él, la organización sólo los reproduce para almanaques y tarjetas. Cuando por su cuenta vende un cuadro hace firmar al comprador un acta donde consta que la obra no se puede reproducir; los derechos son de la sociedad internacional.No se ha quedado Melitón, y con él su esposa, sólo con sus experiencias. Cuando saben de alguna persona en la región que por accidente se ha quedado discapacitada, acuden a hablarle y a interesarlos a incentivar un arte y si es el de la pintura, lo ayudan a ingresar a la sociedad que tanto los ha incentivado. También ha puesto en práctica sus aprendizajes de la plástica en una escuela para niños que hace tiempo fundó, aunque hoy en día ya no la dirige.Quién más que Melitón para dar enseñanzas de pintura y, sobre todo, de autoestima.Quizás el pintor más universal tachirense -o quien más ha expuesto sus obras en Europa- es Melitón Rodríguez. A los 59 años, es uno de los cuatro tachirenses que forman parte de la “Asociación Internacional de Pintores de Boca y Pie”, con sede en Suiza.El representa un número vital en las cifras de las Organización Mundial de la Salud, que estima en 500 millones de personas en el mundo, es decir el 10 por ciento de la población, con algún tipo de discapacidad.Melitón, discapacitado desde su nacimiento, nunca supo lo que es tener y usar los brazos, y es un ejemplo de que las barreras, incluso físicas, se pueden vencer.No le hicieron falta sus miembros superiores para aprender. No le hicieron falta sus brazos, para trabajar y dibujar. No le hicieron falta sus brazos para enamorarse y tener hijos. No le han hecho falta los brazos a Melitón para vivir. (Fuente: Diario La Nación. Autora: Omaira Labrador.)

LAS VOCES DEL ALMA EXHIBEN SU TALENTO

Recientemente se estuvo presentando en la sala de convenciones del centro sambil San Cristóbal, la muestra pictórica VOCES DE ALMA, donde unos 35 niños pertenecientes a las diferentes modalidades de educaron especial expusieron sus creaciones, deleitando así a todo el publico asistente.
Esta actividad contó con la participación de padres, representantes, empresa privada quienes contribuyeron para que estos muchachos exhibieran su talento y su forma de ver la vida desde adentro.
La finalidad de esta muestra por primera vez realizada en un sambil en Venezuela, es la integración social de esta población tan vulnerable. Que la sociedad observe que estas personas poseen habilidades y destrezas muy poco conocidas.
La exposición contó con 35 cuadros, donde unos 50 jóvenes de las modalidades de educación especial entre las que se pueden destacar: retardo mental, domw, deficiencia visual, parálisis cerebral, motora, autismo entre otros se distribuyeron el trabajo como pintores, personal de apoyo e incluso protocolo e hicieron de la actividad un verdadero encuentro con la sociedad en general, demostrando que ellos son tan normales en su desenvolvimiento como cualquier persona.
El arte de los seres especiales sobrepasa la estética. La pintura gestual, el crudo uso del color o las extrañas combinaciones, la energía vital del hecho Plástico, el descubrimiento del pigmento, en fin, la terapia desde el pintar, se conjugan además con la materia, lo misterioso del contacto viso-táctil y especial e incluso el viaje inconsciente y cósmico en el arte: la ruta conductual hacia la armonía.
Esta exposición fue realizada sin fines de lucro tanto para participantes como organizadores, tampoco contó con alguna premiación para los expositores. El objetivo fundamental es la motivación para los niños y el inicio o puesta en practica en la ciudad del programa de arte terapia, que se va a iniciar con caipa, institución que atiende a los niños que poseen autismo.
La arte terapia es la acción de tomar un cuadro y plasmar lo que el joven desee, buscando en el, la tranquilidad pero a su vez tratando mediante la obra realizada que el joven se exprese al mundo exterior.
La coordinadora general de este encuentro fue Jazmín Díaz, experta en el área de educación especial quien manifestó su profundo agradecimiento a la empresa privada por su soporte en la realización del mismo.
Cabe destacar el apoyo del centro sambil, trevisi publicidad, toyotachita, banco sofitasa, orquesta típica del Táchira, esfega, constructora nueva visión, padres representantes además de instituciones como la dirección de cultura del Táchira, entre otros.
Esta muestra pictórica además se exhibió en la agencia del Banco Sofitasa del sambil, luego salón de lectura ateneo del Táchira y finalmente a la biblioteca publica Dr. Leonardo Ruiz Pineda.
Recordemos que durante los últimos años ha venido en ascenso la población de personas con necesidades educativas especiales, que manifiestan alguna dificultad en relación con su desarrollo integral. Los logros en este campo si bien ha ido en aumento en los centros de educación especial, las nuevas propuestas y los seguimientos de los objetivos aplicados, así como los resultados tangibles en este campo han sido escasos aún.

Padres y representantes satisfechos con el evento

Durante el desarrollo de esta actividad consultamos a algunos padres asistentes al evento quienes mostraron su total apoyo y satisfacción por esta exposición, manifestando que cada obra abstracta presentada tiene algo que decir. Sirve estimulación y motivación para todos y cada uno de los participantes. Para muchos de ellos tener un hijo espacial es algo verdaderamente espacial por su forma de ser y actuar ante sus semejantes.
Hicieron un llamado a todos los padres que tienen hijos en esta condición a que no les de pena tener un hijo especial, que los saquen de los muros del hogar y que les permitan integrarse normalmente a la vida.
Las voces del alma tienen amor, ternura, capacidad y hoy más que nunca necesitan una integración definitiva y sin tabú dentro del acontecer diario. Si bien en muchos casos su apariencia física es diferente, dentro de si hay más que amor y mucho que dar.
Las voces del alma, representan aquellas expresiones silenciosas de estos seres especiales, con una nueva forma de comunicarse, de integrarse al mundo con la belleza del color y las formas del arte puro, aquel que nace de si mismo, del corazón, como palabra creadora de dios. (Maximiliano Carrero).